第144期   2006年6月15日  第三版

用“五法”提高安全学习的实效

 众所周知，安全学习不仅可以提高员工的安全意识，而且可以帮助员工避免事故发生。但在现实中，有些班组每次安全学习总是照本宣读，读的有口无心，听的充耳不闻，例行公事，应付了之。也有的班组每次通报传达安全事故，不是深刻分析举一反三，结合本小组生产作业的要求吸取教训的实例，而是把事故当作故事讲，更有的班组甚至安全管理记录虚假、欠缺，为此，采取“五法”来认真对待安全学习的检查，提高安全学习的实效，以供各基层单位借鉴。

 一、提问法

 每次检查班组安全管理状况时，检查员不仅要看其管理现象是否按要求认真进行和记录，而且还要就记录的内容进行抽查提问。如此一来，不仅可以避免班组“无中生有”，弄虚作假，还可以一举促进员工认真学习并自觉加深记忆。

 二、跟班法

 车间应做出规定和安排，车间领导、安全管理员每月必须参加班组安全学习和讨论2次以上。通过参加班组安全学习和讨论，不仅可以及时了解班组安全学习的情况，促进班组按规定及时组织安全学习，而且安全管理员还可以结合车间的实际及时对班组安全工作提出要求，对车间整体安全管理工作做以全面了解，以便持续改进,避免班组安全学习脱离实际。

 三、书面法

 车间不仅要组织员工学习安全知识，而且方式要灵活多变，在学习完毕后要有意识组织员工写一篇安全学习的体会,每半年一篇，每季组织一次有针对性的安全知识考试或测试，如结合安全月，高温季节、大修、本班组作业机台危害辩识安全防护知识等，通过多种书面形式的安全活动，进一步提高安全学习的有效性。

 四、锻炼法

 车间结合不同时期、关键设备设施、主要危险源以及生产作业的实际状况、特点，每季组织开展一次有针对性的安全锻练活动，最起码要组织车间的应急指挥和应急人员进行单个锻炼，不断的熟悉和改进应急措施，对于班组的作业机台也要不间断地进行标难化作业实际操作、规范化操作锻炼活动，以提高员工处理安全事故和防范安全事故的实际能力。

 五、考核法

 车间在经济责任的基础上，专门制定安全学习考核办法，对安全学习时间、次数、形式以及内容作出明确确要求。在检查中，如发现安全学习“造假”的事实，将对其班组进行月底扣罚，对班组安全负责人也要进行扣罚，反之，给予适当奖励。

 通过以上“五法”的安全学习形式，不仅可提高管理者综合工作能力和员工安全作业技能，也可提高车间现场安全管理水平，确保车间整体安全工作绩效的全面提升。

                           （程守君）

《西瓷人》报  主办：西安西电高压电瓷有限责任公司 

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